Hierboven zie je het filmpje voor de kunstmatige intelligentie opdracht.
TINY HOUSES
Opdrachten bij
Project beeldende vorming-aardrijkskunde oktober 2020
Door:
Hans Belleman
Sander Borsje
Update:27-10-2020
Tijdens dit project gaan we nadenken over en aan de slag met het bouwen en construeren van kleine huizen op schaal.
Omdat we het normaal vinden dat we elke dag weer kunnen terugkeren naar ons eigen huis en ons warme bedje, staan we er niet zo bij stil, maar over elk huis dat gebouwd is of nog gebouwd gaat worden wordt heel veel nagedacht. Een huis is een optelsom van ontelbaar veel beslissingen en uitvindingen.“Een goed huis komt niet zomaar uit de lucht vallen.”
In de eerste les gaan we aan de slag met de volgende opdrachten:
OPDRACHT-01-SHELTERS
Neem een blanco wit A4 blaadje en construeer een “shelter”. Ga aan de slag zoals hieronder beschreven:
1A. Maak twee willekeurige scherpe vouwen in een A4 blad en leg of zet het blad zo neer dat er een afgeschermde ruimte ontstaat.
Maak gebruik van stukjes plakband om het vast te zetten. Fotografeer je shelter in "het landschap" dat wij daarvoor in het lokaal gemaakt hebben.
1B.Neem een nieuw A4 blad en tordeer (torderen=verdraaien) het blad zodanig dat er een ronde vorm ontstaat. Bij deze opdracht zullen er geen scherpe hoeken ontstaan.
De ronde vorm brengt ons bij de ronde vorm van het kleine huis dat Sander gemaakt heeft.
1C. Tot slot: maak een prop van een A4 blad maar wel zodanig dat er een binnen ruimte ontstaat.
1D. Laat je door een van de gefotografeerde vormen inspireren om een ontwerp te maken voor een Tiny House. Maak een schetsblad met minstens drie schetsen.
Opdracht-02: Zeecontainers
Je gaat aan de slag met drie zee-containers
2A. ZEECONTAINER-LOCATIE
Zoek ergens in Nederland, of elders in de wereld, met behulp van Google Earth, een locatie voor je zeecontainers. Op/boven water? Op het land?. In een stad, of op het platteland? In de lucht? Thee Sky is the limit, letterlijk.
Noem 3 criteria die belangrijk zijn voor het bepalen van de locatie van jouw containers.
2B. ZEECONTAINER-POSITIONEREN EN OP SCHAAL IN SCREENSHOT PLAATSEN
Maak een screenshot van de locatie die je uitgezocht hebt en gebruik dit om de zeecontainers er op schaal in te plaatsen. Je kunt ook met en dun A4tje en een zacht potlood of houtskooltje zacht de contouren overtrekken. Bedenk voordat je ze plaatst hoe je de containers ten opzichte van elkaar positioneert. Plaats ze zodanig dat er een ruimtelijke overkapping mogelijk is. Mag met behulp van computer of met het ouderwetse knip en plakwerk.
2C. ZEECONTAINER-FUNCTIES
Maak met behulp van een zij aanzicht een functie indeling voor de container(s)
Bekijk voor inspiratie https://www.lessonup.com/nl/lesson/zPiRYABg4Jayu6f3h/aWhfHzSPe3p8E7YvG of op
https://nl.pinterest.com/hbelleman/architecture/
2D. ZEECONTAINER-ARTIST IMPRESSION Jij (of jullie) gaan in de containers wonen. Je gaat voor deze opdracht met je verbeelding aan de slag. Geef je container wielen, laat hem varen, vliegen of plaats hem in houten of metalen constructies.
In deze fase probeer je alles uit, ook wat gewoon niet kan. Het gaat erom dat je buiten de kaders gaat denken. Maak een
kleurrijke tekening van jouw verbeelding.
2E. ZEECONTAINERTOREN CONSTRUEREN/DECONSTRUEREN
Bouw een hoge toren van containers.
Fotografeer deze toren van onder (kikvors-perspectief) zodat hij monumentaal hoog lijkt.
Gebruik deze foto voor het maken van een
schets van een robuuste toren in het landschap.
Vervolgens gaan wij de toren omver trekken. Het instorten van de toren gaan we filmen. We vertragen het filmpje en gebruiken een still uit het filmpje om de spectaculaire val van de toren te schetsen. De opdracht is dat we in twee tekeningen het verschil laten zien tussen een robuuste stevige toren en een instortende toren. Overdrijf in beide tekeningen het verschil tussen het instabiele dynamische van het instorten en de robuuste stabiele stille kracht van de onbeweeglijke toren.
Artist Impression: Hemelbed-Mijzenpolder-2011
2F. De laatste opdrachten alweer. Maandag 16 november. gaan we samen met Sander een stad oprichten en een of meerdere aan elkaar gekoppelde zeecontainers inrichten. Laat je inspireren door het filmpje hieronder. Hoe we precies te werk gaan dat leggen we hieronder uit.
Sander houdt de inleiding hij vertoont het filmpje en maakt een paar slides om de criteria van plaatsing van de zeecontainers op locatie te onderbouwen.
We gaan uit van ongeveer 30 leerlingen per klas.
We hebben in totaal 80 minuten.
Zes groepjes van ongeveer vier à vijf leerlingen (we houden de groepjes van aardrijkskunde aan)
gaan in de rode zaal aan de slag om met de aanwezige kartonnen platen in de plattegrond van de container de inrichting aan te geven.
Bekijk eerst het filmpje nog eens goed en denk aan de criteria die Sander aangegeven heeft.
Maak minimaal drie foto's die duidelijk aangeven hoe jullie de container ingericht hebben. Je kunt bijvoorbeeld door het tafelkarton op je schoot te nemen "aan tafel" gaan zitten.
Laat ook zien waar de tafel in de container geplaatst wordt of waar het bed komt (je op het karton liggen..)
Ga op de (echte) tafel in de rode zaal staan om van boven af te fotograferen. Bedenk zelf hoe je de inrichting zo vindingrijk mogelijk in beeld kunt brengen. Na 10 minuten wisselen de groepen.
Direct na het inrichten van de container plaatsen jullie de zeecontainers in de stad.
Maak twee foto's één van onder af (kikvorsperspectief) en een vanuit een drone.
Plaats de foto’s van beide opdrachten in "Wonen en Werken met Zeecontainers" in Teams.
Als je de bovengenoemde opdrachten uitgevoerd hebt ga je door met de opdrachten van zowel aardrijkskunde als beeldende vorming.